甘肃省临泽县板桥镇西柳小学(734207) 范 青

“互联网+”从它被正式提出以来，正以前所未有的速度席卷、渗透到各个行业当中，“互联网+同步互动课堂”也应运而生。城乡同步互动课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂等基于现代教育技术的城乡帮扶形式在实践中被创新应用，共同助推着城乡义务教育优质均衡发展。甘肃省临泽县五三小学和临泽县板桥学区各教学点结成城乡教育帮扶对子，到目前为止实施城乡同步互动课堂8次，教师网络研修2次。

通过我校与其他教学点多次实践“互联网+同步互动课堂”教学，笔者认为，要使同步互动课堂教学有效实施，让两端学生都学有所获，需要教师帮助两端学生构建出一个良好的学习共同体关系。学习共同体是由学习者(学生)和助学者(教师)共同组成的，以完成共同的学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。现在同步互动教学基于网络，学习者数量发生了变化，学习者学习地点也隔着屏幕，给助学者(教师)的课堂教学管理也增加了难度。在同步互动课堂教学中构建良好的学习共同体，需做到以下4点。

1 创设安全的心理环境

在现代教育理论体系下，课堂教学不仅是传授知识、培养能力、发展智力的过程，而且也是一种师生心理相融、合作交流、表现个体的积极性和创造性，促使学生全面发展的过程。……