李 泉

（中国人民大学国际文化交流学院，北京100872）

一、引言

21世纪以来，国际汉语教学与传播的实践表明：汉语教学和学习、研究和应用的国际化，已然不仅是个趋势，更是正在进行着的现实。尽管汉语的国际化不会一帆风顺，更不会一蹴而就，但这种趋势将随着中国国际化程度的不断加深而不可逆转；尽管汉语的国际化就其规模和普及程度而言，尚处于初始化阶段，但这种进行中的现实令人欣喜。汉语走向世界的“趋势与现实”，不仅很好地诠释了汉语作为第二语言的学习价值，更为进一步的国际汉语教学与传播奠定很好的基础。当然，近20年汉语国际化的实践也为总结其中的经验和反思其中的问题，提供了认识平台和研究基础。

可以看到，中国作为汉语的母语国，从政府到民间对于促进汉语走向世界都持积极态度，甚至是大力支持，同时在海外合作开设的孔子学院也受到了有关国家汉语学习者的欢迎。总体上说，世界范围内学汉语的人数在不断增长，并呈现出大众化和低龄化的趋势，同时伴随着中外经贸交流的不断扩大和中国企业不断走向世界，行业领域对汉语学习和应用的实用化需求也在不断增大。汉语作为一种学习价值不断提升的第二语言，其教学和学习的常规化、自然化发展更呈现出良好的态势，汉语学习学历化和汉语教学国民教育体系化，是近年汉语教育高端化、制度化和国际化的重要体现。

遗憾的是，作为汉语的母语国无论是有关部门还是学术界，对汉语国际化的规划还未能给予应有的重视和研究，但这并不能说明汉语国际化规划问题不重要。……