张发政

(1.福建医科大学 马克主义学院，福建 福州 350122；2.厦门大学 马克思主义学院，福建 厦门 361005)

导学关系是研究生在导师的指导下，完成课程学习、参与课题研究、撰写学位论文，并在此过程中学会做学问、学会研究、学会做人的一种教学关系[1]。在和谐的导学关系中，导学双方有效互动，既伴随着知识的灌输传递，又潜隐着价值观的影响渗透。立德树人则是高校的根本任务，旨在培养德智体美劳全面发展、可担当民族复兴大任的时代新人。因此，和谐的导学关系具有立德树人功能。但当前导学关系中存在着矛盾、冲突、异化等适应性丧失的问题，应有的立德树人功能被弱化。因此，围绕立德树人功能建构，培育主体鲜明、和谐有序、价值彰显的导学关系，坚持把思想政治工作贯穿研究生教育教学全过程，实现导学关系立德树人价值本真的回归，对于推动新时代研究生教育事业发展具有重要意义。

一、导学关系中立德树人功能建构的价值意蕴

立德树人作为一种思想政治教育属性的实践活动，离不开人的社会关系。人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上它是一切社会关系的总和[2]。因此，导学双方在教学实践活动中必然建立起导学关系，并且这种关系贯穿研究生教育的始终。导学关系融入立德树人功能，是对导学关系自身育人载体功能的激活，是对研究生教育发展所面临的时代诉求的回应，也是对新时代“三全育人”教育方略的践行落实。……