黄煜雯

（江苏省海门中等专业学校，江苏 南通 226100）

服装设计对学生的实践能力、创新能力要求较高。随着人们审美能力的不断提升，对服装设计师的能力要求更为重视。在此背景下，服装设计专业教学必须就传统教学模式作出调整和优化，促进学生设计理论知识与技能的全面提升，以提高学生的社会竞争力。主题设计教学方式能够在确定教学主题的基础上加强学生对理论知识的实践运用能力，是提高学生设计能力、解决实际问题能力的重要方式。

1 主题教学在服装设计专业教学中的运用价值

根据服装设计专业教学的实际教学内容设定主题开展教学，能够有效提高学生的主体性。首先，主题教学是一个具有特定情境的探究性学习过程，从主题确定到学生自主解决问题并完成设计，在整个过程中，学生的主体地位都能得到有效保障，主动性能够得到有效发挥，实现现代教育对学生主体地位的关注与尊重，既能深化理论知识，又能提高学生的创新能力与实践能力；其次，主题教学在特定主题情景下引导学生开展实践学习，能够使学生的理论知识得到更深层次的内化掌握。在此过程中，必然经过发现问题、分析问题、解决问题等阶段，既是解决实际问题的过程，也是完成专业设计知识建构的重要途径。实践活动为主题教学提供了载体，在学习效果的提升及教学目标的实现等方面发挥着重要作用；最后，主题教学的运用能够实现学生实践能力及思维方式养成的整合[1]。……