张德强

（东莞市纺织服装学校，广东 东莞 523909）

根据《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号），到2022年推动建设300个具有辐射引领作用的高水平、专业化产教融合基地，鼓励职业院校建设或校企共建一批校内实训基地，提升重点专业建设和校企合作育人水平，探索创新实训基地运营模式。

随着工业4.0和信息化时代的到来，传统服装工艺实训室已不能满足现代企业对人才的需求。中职学校是培养一线高技能、高水平的服装专业技术人才基地，培养的学生“招之能会，会之能干，干之出彩”，可在短时间内提升学生工艺技能水平，根据市场和行业需要及时调整专业人才培养计划，在技能学习效率上寻找方法，在改造、升级传统服装工艺实训室上寻找出路。

1 翻转课堂，多维度学习和教学

传统的服装工艺室一般是由对应学生数量的电脑平车组成，同时配备锁边车和冚车等常用特种衣车。通过升级信息化实训平台，为每位学生配置一台电脑，通过课前准备好的慕课或微课视频，让学生在实训课之前进行理论学习，上课时间通过视频、音频、图像多维度地展示，让学生一边学习回顾、一边操作练习。

通过两年多的实践，不管是学生的学习效果、学习质量，还是教师的授课方面都有很大提升。

1.1 提升学生的学习兴趣

采用信息化教学，教师可以利用先进的信息化技术，将服装工艺专业的知识内容融入教学中[1]。通过老师制作的微课或慕课视频，可以使枯燥的知识点变得有趣，比如使用优芽软件，可以将知识点、老师上课的场景以卡通动漫的形式表现出来，提高学生学习工艺的兴趣，活跃课堂气氛。……