冯长宏 高玉坤

红色教育资源是中国共产党领导中国人民进行革命斗争及开展社会主义建设的实践过程和取得的重要成果的积淀。红色教育资源首先表现为鲜明而丰富的物质形态，如红色教育基地，它们用历史的笔触记录了中国共产党领导全国人民争取民族独立解放进行艰苦卓绝斗争的生动场景，记录了中国共产党带领新中国开展社会主义建设的伟大实践；红色教育资源还表现为绵延而厚重的精神动力，如五四精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”、精神、改革开放精神、抗疫精神等。这些弥足珍贵的红色教育资源，具有强劲的感召力和穿透力,对于塑造少年儿童的世界观、人生观和价值观具有重要导向功能。习近平总书记多次强调，历史是最好的教科书，要用好红色资源，讲好红色故事，让红色基因代代相传。《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件均对红色教育资源开发利用提出了具体要求，做出了系统安排。针对当下教育实践中存在的认识不够清晰、组织不够融通、内容不够适切等问题，我们从幸福教育的理念出发，科学界定红色文化教育内涵，检视红色文化教育存在问题，深入探索红色文化教育资源开发和利用的路径。

一、以儿童为中心，建构红色教育资源开发利用的新理念

从哲学层面看，幸福教育是要确立以人为本的思想；从心理学层面看，幸福教育是要契合儿童的内心需求；……