蒋鹏 熊艳 詹红 廖瑾莉 蔡姜玲 黄应雄*

突发危急、危重事件需进行心肺复苏（CPR）时，需要应对各种场景及具备不同人数的救治团队，临床医生在具备强大的专业技能的同时，对良好的决策能力，沟通能力和团队协作能力要求高，能提供包括胸外按压、气道管理、除颤及合理使用药物等多项措施；复苏团队的组建对各项抢救措施能在第一时间内付诸实施至关重要。以团队为基础的教学（Team⁃Based Learning，TBL）是一种新型的教学模式，注重学习者团队合作精神和自主学习能力的培养，主要以团队协作为基础，学员是主体，起着主导作用，教师监督完成情况，并提供一定的帮助［1］。TBL 教学法也可以激发学生的学习积极性，加深对概念的深入理解和应用，形成对组员的责任感，提高课程成绩［2］。情景模拟教学法通过安排人员，在角色模拟的工作环境中实际处理各种可能出现的问题，依次评价人员自身素质和能力的方法［3］。本研究旨在探讨采用TBL 结合情景模拟在全科CPR 团队急救师资培训中的应用效果。

1 临床资料

1.1 一般资料将2021 年3 月参加粤北人民医院CPR 团队急救工作坊的两批学员共139 人为研究对象，其中男性77 人，女性62 人；年龄26-54 岁，平均（40±6）岁；其中大专学历6 人，本科学历79 人，研究生学历54 人；主治医师61人，副主任医师及以上职称69 人，平均全科带教年限4 年。全部培训对象接受过CPR 术、电除颤术、呼吸机的使用等单项急救技能相关理论培训和操作练习，学员均对培训内容知情同意。

1.2 教学实……