|吴娅琳 任晓杰|东华大学 党委宣传部，上海201620

习近平总书记强调：“我们必须科学认识网络传播规律，提高用网治网水平，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。”[1]伴随着融媒体的快速发展，短视频呈爆发式增长，成为一种全民生产、参与、共享的文化现象。2016年9月，以“记录美好生活”为口号的抖音上线，系列抖音“神作”和抖音达人相继走红。大学生“上抖音”“刷抖音”“晒抖音”变成一种新常态，“抖音热”现象在大学生群体中出现。不容忽视的是，大学生正处在人生的“拔节孕穗期”，如果不能合理使用抖音，容易出现注意力分散、心理孤僻、审美缺失等情况。高校承担着培养担当民族复兴大任的时代新人这一历史使命，面对网络育人工作的新机遇和新挑战，要加强对“抖音热”现象的思考，努力寻求抖音与思想政治教育工作的双向契合点。

一、大学生“抖音热”现象成因分析

据第47次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，短视频用户规模达8.73亿。《2020中国网络视听发展研究报告》显示，作为主流的互联网应用，短视频市场格局相对稳定，抖音、快手活跃用户规模占整体的56.7%，稳居行业第一梯队。在众多短视频App中，抖音的表现尤为亮眼。抖音是一款音乐创意短视频社交软件，用户可以通过抖音选择歌曲，拍摄音乐短视频，形成自己的作品。在用户画像和特征上，抖音与快手、火山小视频、西瓜视频等平台有很大不同，抖音的年轻用户群体更大，且在一二线城市的渗透率更高，专科、本科及以上学历用户占比67.8%[2]。……