梅秋怡 朱小虎

东南亚国家联盟（Association of Southeast Asian Nations，ASEAN，简称东盟），是由印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、泰国、新加坡、文莱、越南、老挝、缅甸和柬埔寨10个东南亚国家构成的国家间合作组织。东盟的目标在于维护和促进地区和平、安全和稳定；加强政治、安全、经济和社会文化合作；加强教育、终身学习以及科技合作等。①中国——东盟中心. 东盟概况[EB/OL].(2021-08)[2021-11-22]. http://www.asean-china-center.org/about/us.html.

中国与大多数东盟国家同属发展中国家，都面临城乡教育发展不均衡的问题，在发展乡村教育方面有诸多合作可能。为加强中国与东盟国家教师发展领域的交流合作，助力东盟各国乡村教师发展与教育扶贫事业，联合国教科文组织教师教育中心与中国——东盟中心（ASEAN——China Centre）于2021年11月2日在上海师范大学联合举办“赋能乡村教师——中国—东盟教师专业发展研讨会”，聚焦中国与东盟各国乡村教师专业能力建设的经验与模式分享。泰国、印度尼西亚、老挝、马来西亚、柬埔寨、新加坡、越南等国教育官员、驻华教育使节及教师教育专家，中国教育部教师工作司、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市的领导与专家，上海师范大学及国内多所高校的学者受邀参会。

一、乡村教师是提升教育质量的关键

乡村教育一直是教育的短板。联合国教科文组织教师教育中心主任张民选指出，各国都面临着农村和边缘地区师资匮乏，教育质量相对低下等问题。

（一）乡村教育面临多元挑战

1. 社会经济发展滞后，引发系列教育困境

经济是教育发展的基础，由于经济发展落后、居民收入低，乡村地区往往出现公共投入和个人教育投入严重不足的状况，教育受到较大影响。……