焦 烈 郑 勇

（1.沈阳师范大学招生就业指导处，辽宁沈阳110034；2.辽宁大学学生工作处，辽宁沈阳110036）

为促进我国高等教育的高质量发展，提升国家核心竞争力，尽快实现教育强国的战略目标，党中央、国务院提出了“建设世界一流大学和一流学科”的重要战略部署，解决我国社会高速发展对于高精尖人才迫切需求的问题。“双一流”大学建设不是短期任务，更不是单一领域的问题，而是一项长期的全方位的系统工程，涉及学科发展、教学改革、管理制度优化、师资队伍建设等诸多办学要素的革新，尤其是一流的高素质教师队伍的打造，成了“双一流”大学建设的核心问题。“双一流”大学建设带来了雄厚的办学资源，培植了内源性发展动力，为高素质大学教师发展提供了重大的发展机遇。

一、“双一流”建设背景下高素质大学教师发展的重大机遇

新时代赋予了大学教师更为艰巨的教育教学任务，尤其是“双一流”大学教师肩负着为国培育各类高素质一流人才的使命。站在新的战略起点上，“双一流”大学建设向大学教师提出了新的要求与发展目标，带来了新理念、新方向、新平台与新动能，努力打造高素质的师资团队。新时代对于“双一流”大学教师的高素质要求是一个宽泛的概念，主要是在教育教学、科技研发、社会贡献、文化传承等领域具有核心竞争力。“多元化的思维方式要求教育者必须在教育活动的开展过程中融入多样性、差异性以及具有批判性和价值性的理念和方法，培养教师发展的自觉性、反思性以及道德性。……