陈晔

摘要：中华优秀传统文化是中国人的精神标志和文化“基因”，是中华文明五千年绵延不绝、薪火相传积淀下来的精神内核。基于二十四节气活动的开展和运用，通过课程与传统文化的互动碰撞，使之植根于幼儿的心灵之中，成为滋养幼儿身心健康发展的养分，进一步对传统文化融入幼儿园生活化课程进行实践和探究。

关键词：传统文化二十四节气 生活化课程

一、活动研究背景

在全球化趋势以及多元价值观猛烈冲击的今天，要保特中民族的独立性，需要我们传承和弘扬在我国几千年的历史发展过程中形成的优秀传统文化。刁培萼先生认为：“文化与教育的关系至为密切，简单扼要地说，教育总是在传递、延续着一种文化，同时在不断创造着文化，为文化的发展提供新血液、新生机和新的前途。”要赋予传统文化以新的活力，让它以各种形态活在我们的日常生活当中。要实现这个目标，就要将传统文化融入课程当中。

二十四节气是中华民族优秀的传统文化资源。尝试将节气的自然本质与儿童率真的生活为契合点，依托园所环境，挖掘多种资源，以成长循迹，以自然化情，以民俗悟本，围绕节气主题开展自然探索、节气体验、文化艺术、饮食保健等方面的活动，以游戏的方式将二十四节气融入幼儿园的一日活动中。

二、活动開展的途径

在二十四节气体验课程的实施过程中，我们充分尊重幼儿通过直接感知、亲身体验和……