李洪国 罗士英

摘要：本文在对研究式教学的内涵和特征进行阐述的基础上，分析了消防救援实践课程的基本特点，探讨了实施研究式教学的模式与流程。

关键词：消防救援;实践课程;研究式教学

消防救援实践课程是培育消防员岗位任职能力的基础课程，是锤炼意志、增强本领的必训课程。作为应急救援的主力军和国家队，消防救援队伍承担“救民于水火、助民于危难”的神圣使命，必须具备“刀山敢上、火海敢闯”的无上勇气和“来之能战、战之必胜”的优良素质。而消防救援实践课程就是练兵备战的前沿阵地。特别是在全灾种、大应急条件下，深化课程改革，开展研究式教学对提高指战员综合实践能力至关重要。

一、研究式教学的内涵和特征

研究式教学，是培养创新型人才的新型教学模型。它的理论基础是美国布鲁纳的“发现学习模式”和瑞士皮亚斯的“认知发展学说”。这些学说的基本观点认为学生学习的过程与科学家研究的过程在本质上是一致的，因此，教育者应建立一种合适的体系，采用一种合适的模式，激励、引导和帮助学生主动发现问题、分析问题和解决问题，并在这样的“探究”过程中获取知识、训练技能、培养能力、发展个性。研究式教学模式以学生及其探究式学习为主体，以培养和提高他们的研究和创新能力为目标，很好地体现了指导与自主、规定与开放、统一与多样、理论与实践有机结合辨证统一的教育指导思想。……