茹祥润 赵振良 潘天恩 白杨 孟繁宇 刘渤正 徐振豹 唐博

摘要：现阶段各大高校开展数控车的实训教学任务，考察了学生和教师本身对于实际教学过程的认真和负责程度，需要学生对于知识点的熟悉理解，具有足够的灵活度，能够针对实际情况提出合理的解决方案，从而达到深度学习的目的。因此教学模式的选择对教学效果产生着至关重要的影响。但是现今的高校对于数控车工专业实训课程教学的整体教学模式较为单一，主体依然主要是高校教师，而教师往往采用一对多的教学模式，在这种情况下，我们提出了1v1的私人定制数控车教学方案，利用科学合理的教学模式激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，从而获得更好的学习效果。

关键词：数控车教学;深度学习;1v1私人定制

一.数控车一对多教学的弊端

指令教学环节中，在有限的实训时间内一对多教学是教师完成自己教学任务最快捷的方式，但对于长期接受一对多高强度教学的学生来说，激發出学习兴趣就会很难，甚至有一部分同学会产生厌学情绪。很难达到切实提升广大学生本科学习工作效率的教学目的。

工艺设计环节中，加工工艺的抉择将直接决定后续加工过程的安全性、准确性，在一对多的教学环境下，学生很容易因为懈怠而导致加工安全方面的隐患。并且在试运行的过程中车刀也会进行实际操作，再加上不同的学生加工工件的不同车刀的选择是不同的，这两点均导致整个过程存在潜在危险。……