王可云

摘要：在点钞教学过程中，将理论知识和技能与思政元素相结合，有助于提高学生的学习动机、爱国主义精神、科学精神和高尚品质，激发学生以民族工匠精神和民族情怀探索知识的兴趣，树立远大理想和抱负，培养良好的职业技能，具有深远的意义。

关键词：点钞;思政元素;融合教学

一、《点钞》课程思政的理论认识

随着21世纪社会对高素质人才的需求不断加大，在培养造就人才的同时，加强思想教育，培育和践行社会主义核心价值观，是实现中华民族梦的关键。

《点钞》课程是会计专业的一门专业核心实训课程，是一项技术性很强的工作，课程内容不仅包含了点钞的理论知识和实训过程，而且符合大国工匠精神、劳动精神的内涵。因此，笔者重视点钞实训教学，在点钞实训课程教学中，不仅培养学生具备过硬的点钞本领，同时结合中职生的实际情况，总结归纳了点钞实训课程中潜在的思政元素，将渗透精益求精、工匠精神与职业素养等理念渗透到点钞实训教学环节，着重培养学生的洞察力和感染力，拓宽思维眼界，引导学生树立明确的学习目标，坚定学习信心，建立专业知识能力与核心素养之间的联系。

二、《点钞》课程融入思政元素的教学设计

（一）重构点钞课程教学内容

我们需要打破常规的知识体系，让点钞课程内容与思政元素深度进行融合—如盐入味。根据中职《点钞》课程培养目标，在教学过程中，结合不同的教学任务，对课程思政元素进行了教学融入设计（见图表1），每个技能要点能够挖掘出密切联系的思政元素，并将思政元素渗透到实训的具体技能要点中去。……