摘要：随着素质教育的全面推进，各级政府，教育行政部门和学校都采取了相应的措施，减负提质、教育创新，必须从思想上彻底解除学生的心理负担，把自由、快乐、发展还给学生，必须注重作业设计的趣味性、灵活性，让学生感受到学习语文是一件十分有用、有趣的是事情。

关键词：人文性;科学性;减负提质;精心设计

近年来，随着素质教育的全面推进，各级政府、教育行政部门和学校都采取了相应的减负措施，但是，学生负担重的问题依然存在，特别是在农村小学，已经成为阻碍推进素质教育的绊脚石，甚至有许多教育行政领导和教师片面的将“减负担”、“高质量”割裂开来，错误认为二者是“鱼和熊掌”不可兼得。目前的小学教育过程中，语文作业设计普遍存在一些不合理倾向。于是乎，减负提质、教育创新便只能是一句动听的口号。因此，我们在实际教学中，必须从思想上彻底解除学生的心理负担，把自由、快乐、发展还给学生。设计人文性、科学性的作业，才可能真正提高教育教学质量，实现教育的创新

一、自由、快乐的个性发展

1、把发展的自主权还给学生

心理学家指出：逼迫儿童学习是对儿童的虐待。因此，我们应该把发展的主动权还给学生，应该还儿童以天真无邪，学生才会呈现出生命发展的色彩。在许多家长甚至老师的头脑中，几乎还没有这样的意识：孩子是一个天生的学习者。实际上，除了一些基本的生理机能外，他日后需要的很多能力都是他们学习而得，他需要与人交往，需要独立自主。……