张静

摘要：为了促进教育发展近年大力进行教学改革，传统课堂模式、西方传入的“翻转课堂”及“慕课”都有其局限性。复旦大学张学新教授根据目前中国高校课堂中存在的问题提出了一种新型的课堂模式“对分课堂”，主要理念是将课堂分成两半，一半老师用来讲授，一半学生用来讨论。讲授和讨论要间隔一段时间，让学生内化吸收。经过试点教学，问卷调查及学生成绩表明，对分课堂更注重学生学习能力和思维方式的培养，受到学生的一致认同。操作简单易上手，减轻了老师负担又被广大老师认可。“对分课堂”值得尝试和推广应用。

关键词：翻转课堂慕课对分课堂内化吸收

近年来，电子设备的普及使得中国的课堂存在更多问题，学生上课低头玩手机，不认真听讲，逃课现象屡见不鲜，老师教学任务繁重，效率差，压力大。随着科学技术的发展和网络媒体的应用，传统课堂显得更加乏味枯燥。随着教育理念的增强和教学改革的深入，越来越多的教育工作者投入到教学改革当中。“对分课堂”是复旦大学张新教授，根据认知心理学原理，立足于国内大学课堂现状，汲取传统教学模式和讨论式教学模式的优点，提出的一种具有本土化，适合我国大学生的课堂教学模式。其核心理念是把课堂教学时间一分为二，一半时间给教师进行讲授，一半时间给学生进行讨论，讲授时间和讨论时间间隔一周，让学生有一定的时间安排自主学习，进行内化吸收。……