摘要：课程是落实专业教育的主阵地，学前教育师范生的就业岗位主要是学前教育教师和保育员岗位，因此从课程设置方面就要围绕人才培养目标进行，从公共基础课的设置到专业核心课的设置都服务于学前教育教师和保育员岗位的需求。

关键词：岗位需求 基础课程体系 实践教育基地

根据工作岗位具体实际需求，以及工作岗位特征对岗位工作提出具体职责要求，形成对应的岗位规范。幼儿学前教育只有把教学过程与岗位规范互相结合，才能为社会主义现代化建设提高高素质的技能人才。

一、学前教育专业课程设置的原则

幼儿园教师需要有先进的教育理念、良好的职业态度、全面的教育技能，这样教师才能更好了解幼儿的心理发展特征与自我成长，帮助幼儿学习与成长。同时，幼儿教师应该有“与时俱进”的思想理念，跟随时代变化改革教学方式。

根据幼儿园教育岗位需求之特征，学校应该基于学前教育岗位的需求，设置实用性很强的学前教育基础理论课程体系。通过全面整合课程资源，建构“通识教育、学科专业、实践育人”三位一体的教育平台，系统化对课程结构进行优化，形成学科为基础，设置基础实践、特色实践、学科基础、专业核心为主要内容的课程模块，通过岗位课程为导向为培养学生的实践能力。

如针对幼儿园教师工作岗位的职业特征与专业化发展的需要，设置教育与心理课程等学前教育专业课程。……