龙海霞

（呼伦贝尔学院物理与电子信息学院，内蒙古 呼伦贝尔 021008）

0 引言

为了提高我国的核心竞争力，新工科建设成为当前教育改的重点科目，国家教育部门于18年发布了《关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》，对于新时代的新工科的教学目标提出了明确的要求，将提高学生的实践能力、发散性思维、自主学习能力等综合素质放在重点地位，极大地推动了新工科教育的进步，有效提高了毕业人才与现阶段市场需求的适应度。

通信原理是新工科内的关键课程，是现阶段社会人才培养中具有关键的地位。为适应现代新工科教学改革，通信原理课程应积极提升教学效率和效果，从而满足本专业学生改善学习方式并提高其实践能力的要求。而随着我国对教育领域的发展愈加重视和教育改革的不断深入，国内相关教育学者和教育工作者均对现在的教育理论、教育方法等展开了深入的探索与探究，并在近几年内提出了很多先进、科学、高效的教学方法，能够极大地促进新工科中通信原理课程教学改革的进步。下面我将为大家详细介绍如何在通信原理课堂上使用先进地教学方式来推动教学改革的完成。

1 通信原理课程教学现状及不足

随着经济和社会的不断发展，社会对于通信原理人才提出了更高的要求，但是通信原理课程的抽象性较强并且知识较为枯燥，对于学生掌握基础知识掌握的要求较高，这就导致学生对课程内容理解起来较难并且对于课程内容的学习兴趣不足，教师能够取得的教学效果十分有限，同时在实践中发现众多大学生的专业素质和动手能力不能满足相关通信企业的要求。……