方志刚，郝晓亮

（辽宁科技大学 化学工程学院，辽宁 鞍山 114051）

新工科建设为教师带来了许多新的教育理念，同时也亟需创造型人才。对于学生创造能力的培养是高校的使命和责任。如何更好地调动高校资源来培养学生的创造能力，如何将创造精神观察与教学实践之中，如何进一步解决学生工程实践经验不足等问题是许多教育工作者所专注的问题。本文从新工科建设对学生创造能力提出的新要求、地方本科高校学生创造能力水平分析、基于新工科背景对提高学生创造能力的几点思考3个方面予以分析和讨论。

1 新工科建设对学生创造能力提出的新要求

1.1 新工科建设要求学生具备扎实的专业背景

新工科建设要求学生能够对专业知识有着深刻的理解和认识，这不仅体现于对书本知识的掌握，更需要学生毕业后能够深入生产一线，运用专业知识来解决实际问题。因此新工科建设要求学生具备扎实的专业背景，实现由在校期间理论知识的掌握与毕业后专业知识的运用相结合。

1.2 新工科建设要求学生具备一定的工程实践经验

新工科建设呼唤理论和实践相结合的复合型人才。工程实践经验对于在校学生而言是一大难点，但是对于毕业生而言，是实现人生价值的重要环节之一。只有具备一定的工程实践经验，才能够脱离本本主义，避免纸上谈兵的现象出现[1-3]。

1.3 新工科建设要求学生具备与时俱进的创造思维

新工科建设要求学生具备国际视野，具有有时俱进的创造思维。……