李姝宁

（内蒙古建筑职业技术学院，内蒙古 呼和浩特 010070）

0 引言

高等职业教育人才培养的目标是培养“知识型、技能型、创新型”的高素质技术技能型人才。高职院校既要培养学生扎实的基础知识和专业技术技能，也要注重学生综合素质的全面提升，德技双修。这就对学生综合素质教育培养提出了更高的要求[1]。如何培养学生的综合素质呢？如何将素质教育融入专业课程教学中？如何提升教师的素质教育能力？笔者结合自身的教学经验，以网络综合布线课程教学为例，阐述如何将素质教育融入课程教学之中，使技能型人才培养和企业用人标准相契合，以满足社会发展的需要。

1 高职院校素质教育实施中存在的问题

我国在高职院校实施素质教育以来，素质教育课程建设已初见成效，形成一定的素质教育课程体系，但在人才培养过程中也存在如下问题：

（1）高职院校学生文化基础薄弱，社会经验不足。学生的思想道德素质水平参差不齐。很多学生没有养成良好的学习、生活习惯。自制力较差，喜欢以自我为中心，缺乏团队意识和必要的职业道行德。因此如何在提高学生专业能力的同时使其全面发展是亟待解决的问题。

（2）专业教育与素质教育相互分离[2]。高职院校通常会开专门开设一些通识性的素质教育课程，如大学生职业生涯规划、安全知识教育、职业规划与就业指导、大学生创业基础等课程，这些课程往往和专业教育相分离。……