高岳涵,刘鑫鑫

(天津大学 教育学院/教育科学研究中心，天津 300354)

进行工科院校少数民族大学生学习适应能力研究，是基于2017年教育部推动实施新工科教育改革的实践思考，也是近几年学术界关于就业优先背景下如何提升少数民族大学生学习能力话题的延续。实务界与学术界的关注重点不尽一致，他们更倾向于将少数民族大学生的学习能力与就业后在决胜全面小康社会建设中的能力联系在一起，学术界则偏重于关注工科院校少数民族大学生在校学习的适应与能力培养的研究，以便为就业优先政策的执行提供智力支撑。

一、问题的提出

关注工科院校少数民族大学生的学习适应能力，在教育治理体系和治理能力现代化建设研究当中具有重要的学术价值。从定位上来看，进行工科院校少数民族大学生学习适应能力研究，属于应用性极强的研究课题。具体来讲，有研究证实，少数民族大学生学习适应能力的提升面临着复杂而艰巨的环境：西部地区就业专业不对口、家庭生计困境和高校专业设置迫切需要解决和创新。(1)Chaudhuri, Debasish. A Survey of the Economic Situation in Xinjiang and its Role in the Twenty-first Century.China Report, 2005, 41(01):1-28；Hannum, Emily and Yu Xie. Ethnic Stratification in Northwest China: Occupational Differences between Han Chinese and National Minorities in Xinjiang, 1982-1990. Demography, 1998,35(03): 323-333.就整体观察来看，相比文科的少数民族大学生，在东部地区，理工科少数民族大学生面临的就业压力超过文科学生，那么，对于西部来讲，理工科大学生就业形势就更加严峻，调查证实，“少数民族大学生选择就业时，在理工类就业机会方面总体缺乏竞争力”(2)高岳涵：《西北少数民族大学生就业问题探讨》，载《中南民族大学学报(人文社会科学版)》2017年第3期。……