■祖 瑞 王思怡

江苏省第二十届中学生阅读与写作大赛（初中英文组）复赛给出了三个题目，都与“阅读”有关，引领选手在阅读中思考，在思考中写作。本文结合赛题特征以及选手的作答情况，从思维的逻辑性、批判性、创新性等方面进行分析，以期探讨大赛命题对初中英语常态教学的反拨作用。

一、复赛赛题

1.The Importance of Reading

(How does reading affect our life? What benefits do we get from reading? Why do we emphasize the importance of reading?)

2.The Future of Reading

(In the digital age, will we still be reading paper books? How does technology influence what we read and how we read?)

3.My Favorite Book

(What’s your favorite book? What character from the book would you enjoy meeting and why?What’s the most important value that you’ve learned from the book?)

要求：

1.文章必须原创，严禁抄袭、套作。

2.参考提示内容，可适当发挥，以使行文连贯。

3.文中不得出现任何真实信息（校名、姓名和地址等）。

4.200词左右，比赛时间45分钟。

二、赛题特征

1.内容秉承大赛宗旨，能全面展现阅读与写作的能力。

三个题目均秉承“公益、公平、公正、公开”的办赛宗旨。前两个题目要求选手就阅读的重要性与阅读的未来发表自己的看法；第三个题目则指向阅读经历、体验与收获，选手要选出自己最喜爱的一本书进行描述与评论。赛题既展现了选手的阅读积累与评价能力，又考查了选手的写作能力。

2.问题提示信息适中，能有效拓宽想象与创作的空间。

书面表达常见的提示方式有连续性文本（文字）与非连续性文本（图片、表格与图表等）两类。三个题目均采用了连续性文本提示方式。文字提示的多寡会影响选手的写作内容：信息量过多，选手写作可能趋同，影响赛题效度，降低赛题的区分度；若信息量不足，则学生写作自由度大，作文内容五花八门，评委不易评分。三个赛题提示信息以真实的问题形式呈现，控制了文字数量，减少了冗余信息，减轻了选手压力。……