朱晓民,黄雪莉,谢 丹

(山西师范大学,山西 临汾 041000)

学位论文质量是衡量研究生教育质量的重要指标之一。为了保证研究生的教育质量,2014年,国务院学位委员会和教育部联合发布了《博士硕士学位论文抽检办法》(学位〔2014〕5 号),明确规定了研究生学位论文的抽检办法,狠抓学位论文质量。然而2019年2月的“翟天临事件”以及后来不断爆出的研究生学位论文抄袭造假、学术不端现象,再次引起了国家对研究生学位论文质量的高度重视。这些现象从表面看是学术造假问题,深层次却反映了学位论文中存在的失德问题。为此,2019年3月教育部办公厅发布《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》,强调“各学校要加强学术规范和学术道德教育,把论文写作指导课程作为必修课纳入研究生培养环节……狠抓学位论文和学位授予管理”(教育部办公厅、教研厅〔2019〕1号)。这一文件的颁布再次强调了学术道德在学位论文中的重要性。

从逻辑上讲,教育硕士学位论文质量是什么及评什么是开展学位论文质量评价所必须明确的基本前提。经过对国家政策文本与研究文献梳理后我们发现,这两个问题并不明确,甚至是模糊的。与此同时,我们还发现,在过去的整个教育硕士学位论文质量评价中要么只偏重对学位论文本身的评价,忽视对论文背后的“人”的评价;要么只注重对学生能力的评价,而忽视对学生道德的评价。这种见“文”不见“人”、重“才”不重“德”的不完善、不全面的评价从本质上说是缺少灵魂与根基的。