辽宁省葫芦岛市绥中县中等职业技术专业学校 郭晓涛

中职生的健康人格一定是符合社会要求健康人格标准的，一定要具有正确的自我意识、良好的性格特征、过硬的道德品质，而现实中的职高生却普遍存在缺乏自我认同，不负责任、以自我为中心、行为习惯不合规范等。面对这些现象，中职语文教师更应该在语文教学中发挥语文特有的形象性、生动性和情感性来感染和教育学生。中职语文作为一门重要的基础学科，应发挥其特有的优势，通过多种策略的实施加强对学生的教育感化，帮助中职学生建立健全人格，为中职学生更好地学习生活、更好地适应社会奠定基础。

一、中职学校人格教育的基本内涵

所谓的人格，指的是学生的思想理念以及个性特征，能够体现人的精神面貌、理想信念、志向喜好以及心理素质等内容，是一种综合素养。从教育本质上来说，人格教育属于德育教育的范畴，主要落实在学生的思想价值教育中。但中职语文教学内容蕴含着丰富的思想教育素材，将人格教育融入语文教育能够帮助学生形成正确的价值观与道德观，进而促进学生的健康成长。学生人格教育内容包括学生的知识、情感、思想以及行为，强调各方面的统一性。知识的学习是第一步，能够开阔学生的眼界，帮助学生认知世界，并在学习的过程中产生不同的情感认知，形成自己的情感模式与思维模式。然后就是理论知识的转化，能够做到知情行统一，通过自己的实际行为主动地改造世界，参与社会的建设发展。……