福建省光泽县崇仁中心小学 蔡水英

优化小学数学课堂教学活动，教学工作要从学生态度、教学效率、教师能力等多个角度考虑，在改变方法的同时促使学生形成长期学习、愿意学习的良好素质。在落实教学工作的过程中，教师可以尝试以信息化技术平台为出发点，为学生的数学学习提供新出路。应用信息技术构建数学教学新模式，培养学生的数学探究和创新能力，积累数学经验，有助于学生形成出色的数学素养。

一、信息技术导入新课，提高教学效率

有效的数学课堂教学活动是学生主动学习、积极参与的教学，是在帮助学生掌握数学知识点的同时，进一步培养学生的数学素养，让学生对数学学习产生更大的兴趣。导入新课的过程中，平铺直叙的教学方式无法良好地吸引小学生的注意力，会导致教学与学生兴趣背道而驰，学生的数学学习热情无法被充分激发。数学课堂教学环节，学生依靠死记硬背掌握数学知识，教学质量持续走低，学生的数学素养得不到发展，数学教学的育人价值大打折扣。

教师借助信息技术导入新课，能够提升数学教学的有效性，有效激发学生的学习兴趣。以北师大版二年级下册教材“东西南北”教学为例，教师可以借助信息技术导入新课，依靠动画展开课堂教学。动画中，两个孩子正拿着地图确定方向，小男孩说：“超市在我们的东边，要向东走100米，再向北走60米才能到达。”观看动画之后，教师便可以向学生提出预设问题，要求学生尝试表达与方向有关的名词。……