江苏省南京市第二十九中学天润城分校 李梦雨

高年级小学语文部编版教材通过“1+X”的阅读模式，改变了传统语文教材可能导致学生“不阅读、少阅读、抗拒阅读”的弊病，试图通过“课堂教学+自我阅读+课外阅读”几种阅读路径，构建多位一体的高年级语文阅读训练途径。这要求教师在高年级语文教学过程中，除了讲授文本中的课文内容外，还需要注重拓展与正文相关的阅读内容，帮助学生拓展语文阅读容量，巩固语文阅读习惯，促进语文理解能力提升。就此，应当重视从多个方面构建高年级语文“1+X”阅读模式。

一、“1+X”阅读模式教学的重要性

语文教师的教学过程，好比“驱牛向草”的过程，教师通过自己的教学经验和语文素养积累，善于探索哪些内容是“水草丰美”之处，并且通过合理有效的教学手段，将学生的学习兴趣自然而然地引向此处。可见，“1+X”阅读模式是小学语文课堂中提升语文阅读理解和写作能力的重要手段。富有深意的课本内容，需要生动有趣的教学活动过程进行引导。教师在这个过程中需要充分地掌握学生对课本最感兴趣的部分，并且从相关的文章内容进行衔接和引导，帮助学生从感兴趣的部分深入了解文章的内容。具体在小学语文教学课程中，教师应当先让学生对文章有整体性的个人感知，再根据不同类型的课堂文本设计不同类型的“1+X”阅读模式，从而实现“一篇带动多篇，一本带动多本”的效果，达到将语文课程“由薄变厚”的教学目的，帮助学生培养更加丰富的语文阅读和写作积累。……