四川大学附属实验小学分校 林 波

随着我国经济社会的不断快速发展和世界各国对心理健康教育工作的不断关注，对于青少年学生的教育工作开始朝着全面可持续发展的思想道路方向前进，对于青少年学生的心理健康教育的关注和重视程度也在不断地提高。随着时代的推移，传统小学心理健康教育的方式已经无法适应时代发展的要求，当前对于青少年学生的心理健康课堂教育存在一定的问题，教育效果不显著。为了使学生在充分接受文化素质教育的过程中能够更好地获得身心健康成长，必须持续加强中小学阶段的心理健康课堂教育。

一、我国小学生心理健康教育现状

（一）部分学校对小学生心理健康教育的关注度和重视度不足

当前，很多小学虽然开设了心理健康教育课程，同时设立了专门的小学生心理顾问和咨询中心，但是它们的设置过于形式化。这些课程或咨询中心要么存在相关工作人员的专业素质不足，要么存在教师工作态度不认真，导致未能充分发挥针对小学生进行心理健康教育的功能，大部分学校只是将学生的心理健康教育作为象征性的教育工作。

（二）教职人员对学生的心理健康教育不关注

小学生普遍很依赖教师，对于教师的关注更加敏感，但是许多教职人员对于学生不够关注与关爱。教师不应该只做一个没有任何感情的课堂教学工具，而应该在课堂教学的过程中深入了解每一个学生的心灵，了解每一个学生的心理，关注每一个学生的心理健康，构建良好的课堂师生关系，尽可能地为每一个学生提供帮助，从而有效促进小学生的健康成长。……