福建省莆田第八中学 李美金

在高中思想政治教学中，由于受传统“灌输式”教育思想和模式的影响，学科核心素养的教育目标难以得到很好的贯彻落实。而议题式教学作为符合思想政治学科特征的教育组织形式被广泛提及，且在丰富课堂教学形式、优化课堂教学结构方面起到了很好的效果，同时也为核心素养理念的深入贯彻提供了载体。为此，作为教师，应深入探究核心素养理念下开展议题式教学的具体方法和策略，促进学生对学科知识的掌握、学习目标的达成及其核心素养的深化发展，实现思想政治教学实效性的提升。

一、议题式教学的内涵

议题式教学具体是指在展现学科课程具体教学内容的基础上，加入具有价值判断的基本观点，从而开展的一种具有开放性和引领性，体现教学重难点的课堂学习活动。其本质和核心在于通过“议”的方式来解决问题，并非简单的问题教学或是讨论教学。它是以情境支撑、任务驱动、知识载体、活动路径为基础构建和形成、发展起来的，其宗旨和目的在于培养学生的学科核心素养。立足于培养学科核心素养这一出发点和归宿点，议题式教学结合具体的教学内容和学情合理引入一些真实存在的事物、事件，在找寻知识与生活对接口并引领学生进入真实情境的基础上开展教育活动。学生面对真实发生的问题能够展开深入、全面的思考，从而获得真实的体验，在积极参与以及深度学习的过程中逐步发展自身的学科核心素养。……