文 踪 熔

幼儿园图书区角是区域设计中的重要部分，已逐渐成为区角中的“必需品”。

笔者结合自身观察与实践，以幼儿园图书区角为探究对象，从班级环境、更换时间、幼儿兴趣等方面对图书区角的创设进行分析，发现幼儿教师存在理论不足或实践不够的问题，从而导致图书区角创设不能满足幼儿的需要。

笔者对幼儿园图书区角现状问题提出策略，以期能够为幼儿教师创设图书区角的实践提供参考意义。

一、正确规划空间布局

图书区域的空间布局力求安静、光线充足、空间适宜。为了吸引幼儿，图书区域最好设置在幼儿的视线范围内。

幼儿无意注意的特性占主体地位，必须选择能保持安静的环境，图书区域也不宜太过偏僻，以致幼儿忽略其存在，如教室死角或半封闭的阳台等地。

图书区域要在幼儿的目光所及之处，让幼儿能回想起阅读图书的愉悦心情，有助于图书区域被最大化利用。

另外，图书区域要保证光线充足，如增添灯光等。图书区域不能狭小，至少能容纳四名幼儿。由于图书的特性，教师在规划图书区域时要尽可能避开水源。

二、严格对待区域材料

教师在选择图书时往往考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，较少考虑其生活经验和个性差异。幼儿对图书的画面、线条、颜色等有着独特喜好，教师要以幼儿为主体。

同时，让幼儿在图书区域能看到每本图书的封面。图书按照分类进行排列，以激发幼儿的阅读兴趣。

除此之外，图书区域不仅有图书，还包括一些辅助材料，如坐垫、玩偶等。……