孙泽辉，马丹

（长春信息技术职业学院，吉林 长春 130103）

0 引言

这种“线上和线下”相结合的信息化教学模式，对于推进高等教育教学实践工作的创新发展影响很大。目前来看，在高校电子信息专业的发展建设和课堂教学活动中，已经基本实现了信息技术引领下的“互联网+”教育模式。并且在有些高校的电子信息专业中，“互联网+”教学模式已经由以往的辅助地位，提升到了主体地位，教师也经常把这种信息化的教学模式贯穿于课堂，帮助学生提高自身专业学习的积极性。利用“互联网+”技术开展的“混合式教学”活动，不仅做到了将教学资源、教学方法、教学模式等多项因素的资源优化和整合，而且在提高学生学习能力、提升教师自我业务能力等方面都起到了非常重要的作用。相比于过去传统教学模式来讲，基于“互联网+”技术的“混合式教学”教育模式突破了传统的教学理念，创新了以往的教学方法。但是，由于部分教师对于“互联网+”技术的使用、信息化教学理念的创新意识等方面的认识尚存不足，因此，当前高校内开展的信息化教学模式也存在改进与完善之处。

1 传统信息化教学模式的不足和局限性

1.1 信息化教学方法生硬、缺乏新颖性

在以往高校电子信息专业开展的各类教学模式中，教师们在课堂上使用的教学方法都不是十分有效。虽然有的教师使用了“互联网+”教学手段开展课堂教学，但是他们在教学内容与信息化教学方法的融合上研究也不够深入，导致二者的结合比较生硬。……