郝文武

陕西师范大学 教育学部，西安 710062

农业、农村、农民及其相关问题是世界各国普遍存在的概念与客观事实，而“三农”概念和三农问题的提法则是中国改革开放以来独特的理论创造。“广义上的三农和三农问题分别是农业、农村、农民及其存在问题的简称，狭义上的三农和三农问题既是个新概念、新提法，又是看待和研究农业、农村和农民及其相关问题之间关系的一种新视角、新框架。”(1)贾俊民、葛文光：《关于三农概念与三农问题提法的考察》，《中国农村观察》，2013年第5期。但无论从广义还是从狭义讲，“三农”问题都是中国革命和建设的重要问题。“三农教育”虽然不是普遍概念，但它是解决“三农”问题的重要基础则无可置疑，也很有必要成为普遍概念。中国共产党成立以来，始终重视“三农”及其教育问题，以马克思主义为指导，以人民为中心，根据中国革命和建设不同阶段的实际，积极适应和促进社会主义革命和建设任务，形成丰富的农民教育、农村教育和农业教育思想和成功实践。新民主主义革命时期的“三农教育”主要是争取和落实农民的平等受教育权，宣传革命思想和培养革命干部。社会主义革命和建设初期的“三农教育”是全面开创史无前例的“三农教育”根本制度和崭新实践。改革开放以来的“三农教育”是在社会主义市场经济和城镇化不断发展条件下，为实现小康目标，积极实施“普九”教育和农业教育。中国特色社会主义新时代的“三农教育”是在大力推进优先发展农村教育和城乡一体化发展基础上，积极推进城乡教育融合发展的中国特色世界先进水平的教育现代化。……