潘同人

(天津理工大学 马克思主义学院，天津 300384)

党的十九大以来，“讲好中国故事”逐渐成为理论界关注的热点问题，因为叙事的方式有助于向世界展示一个“真实、立体、全面的中国”[1]，进而加强我国的国际传播能力，增强我国的国际话语权。[2]333当前，“中国故事”的讲述和研究都侧重于对外宣传，而对于“中国故事”的国内影响和教育意义关注不够。事实上，加强青少年的思想政治教育同样需要“讲好中国故事”，以叙事的方式增强青少年对中国特色社会主义的政治认同。要讨论“中国故事”的思想政治教育价值，首先要考察“中国故事”的政治属性，进而深入分析“中国故事”的内容结构，最后根据“中国故事”的内容结构选择具体的叙事策略，以增强思想政治教育的实效性。

一、“中国故事”的政治属性

“中国故事”之所以能够作为思想政治教育的生动素材，就在于它具有鲜明的政治属性。这种政治属性使得“中国故事”超脱于一般的日常生活叙事，内蕴着强大的思想政治教育功能，启迪着公民的心智，在无形中巩固和强化了中国特色社会主义政治认同。“中国故事”的政治属性，主要体现在它的核心要义、展开过程、叙事方式和思想内涵四个方面。

(一)“中国故事”的核心要义是民族复兴

“中国故事”具有丰富多彩的表现形式，其背后的核心要义就是中华民族伟大复兴的历史逻辑。民族复兴的艰难历程使得“中国故事”带有史诗色彩，这种史诗色彩使“中国故事”成为优质的思想政治教育素材。……