韦超英，卢国升

（广西城市职业大学，广西 崇左 532200）

0 引言

目前很多大数据技术与应用专业毕业生，专业技能水平不符合企业要求，实践能力不强。虽然考试可以考高分，却难以胜任工作岗位。而基于现代学徒制的人才培养模式，加深了校企合作深度，使学生有更多的实践锻炼机会，能有效强化学生实践能力与岗位适应性。因此，在大数据专业人才培养过程中，应积极加强对该模式的应用，通过该模式加深与企业的合作，推动产教融合，使学历与职业资格对接，培养符合社会需求的专业人才。

1 现代学徒制人才培养模式的界定与功能

1.1 现代学徒制人才培养模式的界定

现代学徒制人才培养模式是将传统学徒培训的方式，与现代教育的校企融合制度有机结合后，发展起来的新型人才培养模式[1]。在这种人才培养的教育模式下，学校与企业建立紧密合作，二者共同对学生的理论知识与职业技能进行培养，利用校企融合的资源优势，通过“师父带徒弟”的方式，对学生实践能力进行相应训练，让学生在做中学，在学中做，掌握所学知识的同时，便可取得职业资格，具备一定的岗位胜任力，形成职业素养。

1.2 现代学徒制人才培养模式的功能

1.2.1 促进教学与岗位的对接

在以往的教学模式下，多是以卷面成绩衡量学生专业水平，应试教育理念根深蒂固。这种情况下，教学与岗位脱节，学生死记硬背学习，岗位适应性差，毕业后很难独立解决实际工作问题，普遍需要经过较长时间的培训，才能上岗。……