文 曹 莉

“十四五”以来，国家对教育的定位是高质量发展，学前教育也要高质量发展，其中教师高质量发展是应有之义。三孩生育相关政策的出台，将进一步提高学前教育的普及普惠水平。同时，对公办幼儿园高质量发展提出了新的要求。其中，师资队伍建设成为幼儿园工作的重中之重。

一、高质量发展理念下教师队伍建设面临的挑战

学前教育关系亿万儿童的成长和千万家庭的幸福，关系国家民族的未来。面对生育政策的重大变化，公办园发展迎来许多新的挑战。

一是普惠性服务带来的挑战。

学前教育是我国教育的关键组成部分，普惠性学前教育是时代发展的内在要求，也是教育公平发展的体现。三孩配套政策要求，推进教育公平与优质教育资源供给；推进城镇小区配套幼儿园治理，持续提升普惠性幼儿园覆盖率，适当延长在园时长或提供托管服务。

教育部基础教育司也明确提出：到2025年，全国学前三年毛入园率要达到90%以上，要大力发展公办园，积极支持民办园，健全城乡学前教育公共服务体系，完善经费投入保障机制，加大对家庭经济困难儿童入园的资助力度。在这种政策背景下，“民转普”将加快推进，公立幼儿园更要与时俱进，不断创新自身管理机制。

二是师资不足带来的挑战。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿教师是素质教育的主要实施者，是教育过程中的主体。”发展幼儿教育，需要建设一支数量充足、结构完备、综合素质高、流动性低而稳定的教师队伍。……