文 季 玄

在幼儿园，游戏是最基本的活动。而建构游戏是以幼儿的操作活动贯穿整个游戏的始终，以创造、想象为特点反映现实生活场景的一种游戏活动。

因此，将幼儿的生活经验寓于建构游戏，对幼儿各方面的发展至关重要。本探究以观察法为主要的探究方法，记录并分析幼儿在建构区中的活动现状。探究发现，建构区活动对幼儿的想象力、创造力发展有着直接的影响。在建构区活动中，教师要根据幼儿的身心特点给予指导，对幼儿的活动结果进行适当的评价。

一、建构区活动与幼儿能力发展的关系

（一）建构区活动对幼儿创造力发展的影响

幼儿的想象是对日常生活中的经验进行再加工形成新表象的过程。想象力的丰富程度与幼儿的生活经验和感性知识有很大关系。挖掘的幼儿想象力，通常体现在教师指导幼儿进行游戏以及集体教学中。在建构区游戏中，幼儿拼搭出的各种房屋、大树、桌子、汽车等形象十分常见，还有的幼儿会拼搭出游乐场、公园等场景。由此可见，生活经验对幼儿在建构区中的影响极大。

笔者经常见到幼儿会不自觉地将建构游戏与其他区域游戏相融合。

例如，有的幼儿会把长条积木当成枪去使用，有的幼儿在建构区的垫子上“保卫城堡”，有的幼儿“攻城”。遇到这种情况，教师首先要介入幼儿的危险行为，但是不能强行阻止，不能磨灭幼儿的想象力。

教师有时看不出幼儿建构的内容，需要幼儿进行讲解。……