卢植衡

（河南财经政法大学 艺术学院，河南 郑州 450046）

0 引言

大多数院校在进行计算机知识教学时，过多的以理论知识作为传授重点，要求学生能够切实掌握运算方法、数据类型、语法规则等，导致学生对抽象类的概念难以有效理解，不仅不利于相关知识的灌输，也达不到高效应用的教学目标，因此只有将实验项目和教学实例有机结合，运用软件工程的思想，加强项目分解法的实际应用，才能切实保障教学质量。为了使项目分解法的运用对策更具有针对性和方向性，首先要对其具体内容进行全面了解。

1 项目分解法分析

项目分解教学法虽然将各类实验内容进行拆分，形成多个知识单元，但整体上仍存在一定的关联性，教师在进行教学时通常会要求学生按照各阶段的学习重点进行针对性的练习，每个学期至少会有2-3次的实验整合，使零碎的实验内容形成完整的项目，以此帮助学生对程序设计的理解不单单只停留在简单的语法研究和模块分析上，而是将注意力放在问题本身上，使学生解决问题的能力得以大幅度提升，能够在学习过程中逐渐培养起项目开发的积极性和好奇心，从而更好地投入到编程设计当中，丰富自身的实际运用经验，加快知识吸收的效率。

2 当前教学过程中项目分解法运用存在的不足之处

一是当前的教学内容过于单一，虽然大部分院校的教师教学水平极高、理论知识相对丰富，但通常缺少在公司实际工作的经历，对系统的开发经验不够充足，因此在进行计算机实验的教学过程中，大多只是将课堂讲解的内容进行巩固与延伸，没有切实起到强化理论知识应用的作用。……