钟兰新 （福建福清融城中学）

核心素养在高中语文学科中，主要体现在四个方面：如何构建语言与应用、思维的发展和提升、审美鉴赏和创造、文化的传承和理解。构建语言与应用是语文学科的基础素养，学生因为掌握了语言文字的特点和应用规律，可以在日常生活中更好地进行语言的沟通与交流，与此同时，也要多吸收外来文化的精华，用包容的心和广阔的胸襟来理解外来文化。

一、单篇阅读，实现学生深度解读

新课程标准中明确提出：阅读教学是教师、学生、阅读教材三者之间的一个沟通与交流的过程。这种沟通和交流的过程是非常广泛的，其既包含了对阅读材料的解读、文章写作情感的了解，也包含了写作方法的学习、写作语言的鉴赏。如果教师在实际阅读教学中为学生做到面面俱到，容易顾此失彼。所以，在实际教学中，教师应该为学生从阅读材料的阅读价值出发，以学生为落脚点，为学生聚焦到阅读教材的核心内容上。也只有这样，才能为学生深度挖掘并解读出适合于学生进行对话的教学内容，真正意义上体现出“以教材为例”的教学理念，最终实现学生对相关阅读教学内容的深度解读。例如，在《孔雀东南飞》的教学里，为了提高学生对文章的理解和语文科目的核心素养，教师可以让几个学生把这篇文章以话剧的形式演绎出来。这样不仅可以加深学生对文章的理解，还可以让学生从人物语言、动作以及心理活动等多层面抓住其性格特点。……