徐玲 莫长城

（1.江苏连云港市赣榆实验小学；2.江苏连云港市赣榆青口小学）

针对儿童丰富的想象力与对事物充满好奇心的特点，利用网络环境将绘本涂鸦教学融入项目活动，刺激学生视听觉，获得认知，感受乐趣，能够激发学生主动发现、主动探索绘本涂鸦的兴趣，发展想像思维和建立新旧知识之间的联系，学会文字创作和图画创作，在绘本故事里尽情地展示思想，表现自我。

一、领略绘本之美

学生需要具备绘本相关知识，为创作积累经验。网络涵盖的知识庞大丰富，运用网络了解绘本知识时，教师要明确每次搜索的学习任务，可以用链接的形式发在网络学习群中，避免学生茫然无措。

（一）聚焦绘本初识其貌

网络搜索“绘本构成”，就会出现封面、环衬、扉页、正文、封底的解读；为制作绘本提供了参考。搜索“绘本的种类”可以获得“有声绘本”“电子绘本”“绘本杂志”等详细的介绍。可以根据自己感兴趣的形式下载安装，随时听读。

通过网络了解绘本的基本知识，使学生从学习开始就明确绘本的构成，在尝试制作绘本时，做到从模拟到独立制作，再到创作，掌握绘本表现的方法。

（二）细研绘本深入精髓

读书是每个孩子必做的功课。网络书籍，可以“看”，可以“听”。巨大的藏书量可以满足各种需要，快捷方便的搜索更让人横跨国界，穿越各种文化背景。网络阅读让枯燥的文字变得生动，让读者感受到阅读的畅快和乐趣。

网络可以充分展示绘本最美的一面，把绘本精美图画的特性展示得淋漓尽致。……