王永辉 （江苏启东市南阳中学）

STEM 教育能够融入科学、技术、工程和数学等方面的理念，对于培养学生的逻辑思维能力和想象力、创新力有着积极的意义。初中物理教学特别注重学生基础知识的学习与实践技能的养成，将STEM 融入初中物理教学，能够极大地优化物理教学环境，让学生在持续的体验中感受物理的魅力，培养学生的工程思维和较强的解决问题的能力，促进学生的全面发展。

一、游戏引领，培养学生工科思维

初中生正处于青春期，思维还不够成熟，抽象思维能力还不够强，初中生接触物理学科的时间较短，但却具备较强的形象思维能力，往往喜欢玩游戏，物理教师要深入把握初中生的这个特点，了解学生的游戏爱好和特点，借助多样化的游戏活动渗透进STEM 理念，激发学生学习物理的积极性，着力培养学生的工程思维。

如在教学“光的色彩”一课的过程中，学生通过学习知识点了解了白光与单色光的关系，可以设计一个名为“调调色”的活动，让学生在了解光学原理的前提下，利用电脑绘画软件，试着对用红光、绿光、蓝光的三原色按照一定的比例进行混合，调出各种颜色的色光，领悟电视中彩色画面的形成，然后让学生再开动脑筋，利用三棱镜对白光进行分解，最终调出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等可见单色光，并拓展思考看到物体为何呈现各种不同的颜色，同时利用电脑模拟验证猜想，教师给予适当提示，鼓励和肯定。在物理实践过程中，设置游戏竞赛环节，播放轻柔的音乐，在人性化的氛围中，学生踊跃参加，积极探讨。……