马耀红 （甘肃平凉市庄浪县邵坪小学）

一、小学语文对于培育学生审美观的重要性

审美教育也就是俗称的“德、智、体、美、劳”中的“美育”，也就是培养学生对于美的认识和理解，实现学生对于美的简单认识到实践性的认识，培养学生在审美上的能力。相较于思想品德课程是整个“德育”的发源地而言，语文课程可以说是小学课程中培养学生对于“美”的见解和理解的主要“阵地”，在语文这块“丰沃的土壤”上，学生能够从“听、说、读、写”中全面感受美，其对于学生的审美观的形成有重要的基础作用。

（一）小学语文教学中审美教育为学生的审美观形成打下基础

在小学阶段，学生的审美知识储备尚且不足，整个人如同一张白纸，小学语文教育就是学生最为基础的“打底色”，其重要性不言而喻。社会文明不断向前发展，各个时期的审美教育有所不同，但最基础的美育无外乎是培养学生观察各种事物，并发现它的美，进而理解它的美，这一阶段为整个美育的终身学习打下基础。在我国的教育中，小学语文就是最基础的美育“场所”。各种各样的优美散文、古诗词、文言文等，或描写古今中外波澜壮阔的风景之美，如，《望庐山瀑布》《观潮》；或叙述生动可爱的动植物之美，如，《爬山虎的脚》《乌鸦喝水》。

（二）审美教育贯穿于学生全面学习语文知识的全过程

小学语文教学以实现“听、说、读、写”全面发展为基本教学目标，而美育贯穿于语文学习的全过程，“听、说”是感性认识美的过程，而“读、写”的过程则更能够体现学生对于美的理性认识，这也就是所谓的“书读百遍其义自见”。……