何玉莲 （甘肃永昌县第五中学）

《论语》是我国古代儒家学派的代表作品，位列四书之首，它记录了我国春秋时期著名思想家、教育家、政治家孔子及其弟子言行，全书二十卷11705 字，体例体裁上属于语录体散文，编写者为孔子弟子及其再传弟子，也有孔门以外的人。作为我国古代经典之作，人教版、统编版初中语文教材均对其有所选入。从内容上考量，《论语》也是对学生进行国学经典教育的好读本，其教育策略包括：

一、整体把握框架，对系统学习《论语》内容构成完整性提示

对初中生进行基于《论语》经典的国学教育，需要为学生创造一种理解上的条件。加之《论语》中蕴含的思想博大精深，让学生从中受到教育需要循序渐进。为此，一是做好铺垫工作，指导学生围绕重点进行自主学习，激发学生的学习兴趣，祛除学生的胆怯心理。例如，就《论语》而言，可以引导学生自主查阅资料，全面、深入地了解孔子及其弟子的生平事迹或人物形象、专家学者对《论语》所写内容的概括或不同方面的评价等。孔子的生平如其生死时间、名字、祖籍、主要活动或事迹等。人物形象方面如作为思想家、教育家、政治家他所开创的私塾教育或私人讲学风气以及儒家学派等。学生提前收集了，则对学习《论语》来说做好了铺垫，等于创设了学习《论语》的故事语境，即使学生文言文基础薄弱，也能够借助已经了然于胸的故事理解《论语》原文。二是整体把握《论语》框架，对这一典籍进行整体性认识。……