陈静萍 万秋实 （中国人民大学附属中学）

近年来，政府高度重视对中学生的生涯指导工作。《国家中长期教育发展与改革规划纲要（2010-2020年）》明确要求，“高中阶段教育要建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导”，提出应从多个方面对学生进行生涯指导。2015 年职业生涯课程被写入《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》，标志着生涯指导课程正式进入北京义务教育课程体系。同时，随着北京市中高考选科考试政策的推行，中学选科与大学所学专业挂钩，更是将生涯指导推到了前所未有的重要地位，很多家长和学生迫切希望学校能够提供生涯指导方面的教育，帮助学生及早规划人生方向。

一、家校合作在生涯教育中的意义

家庭的社会经济地位、父母的教养方式、家庭结构等因素都会对学生的兴趣、性格、能力、价值观等方面产生显著的影响。父母不仅能够为子女的学业、专业发展等提供物质、信息等各方面的支持，还会通过亲子交往影响子女对自身发展与社会关系的认识以及对未来发展的选择。因此，在生涯教育的过程中，不仅需要家长树立科学的生涯发展观，转变传统观念并获得他们的积极合作，还需要他们在协助学生适应高中生活的同时，积极寻找资源为学生发展提供支持，在学生探索专业职业行业、了解社会经济发展等方面提供机会支持和智力支持等。

在入学时对家长的调查中发现，97%的高一家长认为高中生涯教育非常必要，在个别访谈中，家长认为生涯教育应该尽早开始，家长和学校一起把这门课程开发得更好。……