王翔 段海明 邹长明 赵建荣 王艳 范行军 孙冰清 孟凡德

（安徽科技学院资源与环境学院 安徽 凤阳 233100）

产教融合是培养应用型人才的重要途径，是促进应用型高校高质量发展及我国产业优化升级的动力［1‐2］。深化产教融合是提升应用型大学内涵建设、提升应用型人才培养质量的关键所在。实践教学将课堂理论知识与社会实践紧密连接，可了解学生对知识的掌握情况，直接影响学生分析解决实践问题和实践动手的能力，对于提高学生的综合性和创新性能力意义重大。因此，进行实践教学改革，培养和提高学生的实践和创新能力，一直是高等教育的研究重点，也是产教融合培养过程中的重要环节［3‐4］。

1 农业资源与环境专业实践教学存在的问题

农业资源与环境专业是我国培养农林类高等人才的核心专业之一［5］。目前，全国各高校的专业课程设置虽有不同，但基础课程和核心课程大体相似。随着高校的持续扩招，招生人数不断增加，而学校里硬件设备并没有及时补充更新，实践课程课时不断被压缩，平时仅开设一些简单的验证性实验，综合性实验开展较难；加之多个班级甚至多个专业实践教学往往共用一个实验室，为节约上课时间，通常老师会在上课前将实验试剂及材料准备好，学生仅按照实验步骤按部就班操作，没有进行实验前准备、实验后分析验证等。目前，农业资源与环境专业在实践教学过程中主要存在以下几个问题。……