滨州学院信息工程学院 山东 滨州 256600

引言

随着新媒体互联网技术的发展，对于传统的知识获取方式和渠道产生深刻影响，传统的课本、刊物、课堂讲解等已经不能满足学生的知识的获取需求和兴趣。新媒体技术的学习不受时空限制、信息量大、传播、更新速度快和互动性好等特点，成为越来越受学生青睐的知识与信息获取渠道[1]。新媒体技术的发展促进了高校实验室安全教育形式、内容和模式的改革，提供的重要思想与技术支持。

随着我国教育事业的发展，在新工科、双一流、工程教育认证的推进，对实验教学提出更高的要求，实验室的建设和发展也非常迅速，利用率也不断提升[2]。随着实验课程增加、创新科研项目大量开展，参与人员越来越多、越复杂，造成近年来实验室安全事故发生率也在增加，加强实验室安全教育与管理非常必要和迫切。

1 高校实验室安全教育存在问题

据安全事故统计，国内的高校实验室安全事故发生率近年不断升高，特别是国内重点高校实验室发生的重大安全事故，给社会造成严重后果，引起社会严重影响，受到教育部门的高度重视[3]。实验室安全教育体系存在的问题，具体表现在以下几个方面。

1.1 实验室安全教育制度缺乏系统建设，体系不完善

实验室安全教育制度不完善，执行不到位，主要有：

（1）制度执行不严格，墙上有制度，很多管理部门负责制度上墙，对制度解读、监督不利用。

（2）有制度不执行，执行时职责不清，违反了制度，谁来执行，互相推诿。……