王 小 龙

(扬州大学,江苏 扬州 225009)

2019年是“新农科”建设的开篇之年,主要以“新农科研究与改革实践项目”为主,面向新农业、新乡村、新农民、新生态发展,推出了一些深化高等农林教育改革的新举措,对于新农村建设有着非常重大的意义。[1]随着“安吉共识”“北大仓行动”“北京指南”新农科建设“三部曲”的唱响,在这样的新农科背景下,农科院校能否培养出“一懂两爱”的新型农科人才,愈发得到社会的关注。

习总书记在党的十九大报告中指出,就业是最大的民生,要坚持就业优先战略和积极就业政策,实现更高质量和更充分的就业。提高就业质量是适应新形势下高校就业工作创新发展的重要要求,也是推进人才强国战略的重要举措。高质量的就业包含两个方面：一方面,毕业生从事的工作要具有较高的职业认可度,能够产生一定的社会效益；另一方面,新时代教育要为服务经济社会发展提供有政治追求、社会担当、创新精神和实践能力的高质量人才支撑。作为新农科建设的重要一环,农科类高校承担着培养卓越农林人才的关键任务,实现高质量就业,是一个长期性的动态过程,包括充分的就业机会、公平的就业环境、良好的就业能力、合理的就业结构以及和谐的劳动关系。

虽然农科院校毕业生数量随着近年的扩招逐渐增多,但人才培养质量仍有待提高,人才培养与市场和社会需求脱节,农科类毕业生就业困难,其就业率和工作相关度均低于其他专业平均水平。……