袁 敏

（河钢集团宣钢公司，河北 张家口 075100）

1 目前机械制造基础课程教学过程中存在的问题

1.1 教材内容设置不合理

目前高职院校所使用的《机械制造基础》教材可以说是本科院校教学内容的“压缩饼干”，将本科科目机械工程材料、金属工艺学、金属切削原理与刀具、金属切削机床、机床夹具等内容进行删减压缩组合而成。这样的组合就导致了该门课程的内容繁杂抽象而连贯性不强，同时使学生不易掌握本门课程的重难点，学习时难度增大[1]。

1.2 课程覆盖面广，单个教师很难胜任

高职院校的《机械制造基础》课程涵盖了机械工程材料、金属工艺学、金属切削原理与刀具、金属切削机床、机床夹具等内容，覆盖面广，即要求任课教师具有材料专业方面知识，又要求教师具有焊接、铸造、机床夹具、切削加工等相关知识，对任课教师的要求特别高，任课教师很难各方面都精通。目前任课教师在任教本门课的过程中，往往重点讲解自己所精通的那一部分内容，而淡化自己所不擅长的方面，这在一定程度上不利于学生对本门课程的掌握，也不利于学生的后期发展。

1.3 理论—实训相分开的模式教学

大多数高职院校对于本门课程的教学依然采用理论—实训相分开的教学模式，并且理论课和实训课由不同的教师任教，这将严重导致理论实践不能结合的现象。一方面理论课老师在教学过程当中涉及实训环节的时候不能及时带学生进行实训，另一方面实训课老师进行实训教学时无法使学生及时获得相关理论知识。……