北京市东直门中学 郑克强 袁丽秋 窦金雨

新技术手段手机、Pad等已经融入学生的生活，现代化教学手段教学方式是我们引导学生拓宽学习渠道、提升自学能力、增强终身学习意识的重要手段。我同团队共同针对学生的化学课堂教学实践以及Pad交互式教学的特点，融合开发打造中学化学的高效课堂。

一、梳理经验，剖析Pad教学优势

（一）微课推送 重点讲解

课堂教学时间一般在40-45分钟，而在Pad教学的智慧课堂中突破重难点知识的方式能改为文字形式的总结梳理、视频形式的微课讲解，学生可以随时使用，课前预习、课中学习、课后复习、课下总结等，既能节省课堂时间、突破重点难点，还可以改变学生的学习方式，使学习随时发生。

（二）教师主导 学生主体

我国在教育改革中一直倡导构建以学生为活动中心，教师引领的课堂教学氛围，而在实际的课堂教学中却很难节节课大多数学生都深度参与。而在Pad教学的课堂中可以针对课时章节或单元话题成立“讨论区”“交流版”，互换师生角色，教师主导，从课内到课外，以学生为主体，讨论学习随时进行，相互启发，主动参与。角色的对换拓宽了学生的视野，增加了知识的深广度。

（三）即时反馈 更新教学

评价作为教学重要的反馈和促进的手段，Pad课堂上效果突出，课堂提问全班反馈，课堂测试的及时反馈，学生参与的数据统计……都可以帮助教师及时调整自己的教学内容和难度，同时学生还可以在过程性积累中总结自己的问题，进行针对性的学习和复习。