山东省威海市城里中学 文德玉

教学评一致性是指教师在教学过程中，围绕教学目标，在教学活动中努力实现教学、学习、评价的有机统一，从而高效完成教学任务的一种教学理念。在初中数学的教学过程中，教师要注意根据教学目标，设计科学合理的教学评价方案。在教学评价方案的指引下，选择与之相适应的教学内容和教学方式，开展教学活动。从而实现教学评相一致的目标，提升初中数学教学质量。

一、围绕评价标准，启动备课程序

初中数学的教学目标是指导学生掌握相关的知识技能，学会使用数学的思维思考问题，并培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。教师要根据教学目标，设计教学评价方案，明确教学各阶段的任务以及所需要达成的效果。在备课阶段，教师就要明确教学的任务和要求，分清教学内容的主次，突出教学重点，从学生的需要出发，完成对教学过程的设计。

“二元一次方程组”一课的教学评价标准是要求学生能够熟练掌握二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念，学会检验一对数值是不是某个二元一次方程（组）的解，能设两个未知数并列方程（组）表示实际问题中的两种相关的等量关系。教师在备课过程中，围绕教学评价标准，为教学内容选择合适的素材，以帮助学生熟练掌握相关的知识点，达成教学评价的预期。例如，对于指导学生掌握二元一次方程和二元一次方程组的概念这部分内容，教师备课时选择典型例题：“篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分。……