山东省青岛市李沧区实验小学 曹晓明

小学德育管理与少先队活动相结合，班主任教师要对班级的实际情况有理性的判断，同时对学生的思想基础有清晰的认知，以便做出更具针对性的活动设计，为学生提供更多历练的机会，凸显生本主体意识、提升生本活动品质、强化生本感知体验、培养生本综合素质。下文我以少先队活动为依托融进德育管理之中，体现学校德育管理工作导向、动力，以确保学生的健康成长。

一、创设结合情境，凸显生本主体意识

在学校教育中，德育教育的内容可以融合学科教学、班级管理、少先队活动等，这些活动中都包含着丰富的德育管理内容。为此，班主任在执行班级管理计划时，在综合考虑学生学情的基础上，借助多种辅助手段，寻找德育管理与其他教育教学活动的结合点，如将德育管理与少先队活动融合起来创设情境时，教师可以从感官角度展开设计，从感性逐步过渡到理性，如开展班级文化建设、班风学风塑造、管理制度推行、卫生环境创造等，都可以形成不错的德育效果。

学校少先队推出了“文明校园”礼仪专项训练活动，要求所有少先队队员进入校园后，要讲文明讲礼仪。为此，学校对宣传栏、学校网站、学校广播等赋予了更多新内容，对学校校园文化墙、文化长廊等做出调整和装饰，整个校园焕然一新。班主任对班级的环境重新做了设计，制定了如校服穿戴要求、卫生检查制度、行为管理机制等规章制度。……