瞿晓理 刘 燕

（苏州经贸职业技术学院电子商务与物流学院，江苏 苏州 215009）

2020年，中国打赢了脱贫攻坚战，消除了“绝对贫困”，全面建成了小康社会，但相对贫困问题仍将长期存在，同时农村地区将依然是“后扶贫时代”的主战场。其实，贫困问题是全球普遍存在的现象，即使是欧美地区的发达国家，相对贫困问题也是存在的。合理借鉴发达国家的相对贫困治理措施，将有助于我国在“后扶贫时代”找准扶贫对象，更深入地进行精准扶贫。本文重点关注国外发达国家职业教育服务农村地区、帮扶农村贫困人口的具体措施，选取典型国家、典型模式和典型举措，展开剖析和总结，以期能对我国职业教育在“后扶贫时代”服务乡村建设、助力乡村振兴起到一定的借鉴作用。

1 国外职业教育模式

1.1 美国：乡村农民培训模式

1.1.1 实施背景。在美国的农村地区，大约有210万个农场，其中99%的农场是由家庭经营的［1］。首先，这些农场经营者的构成相对复杂，以西班牙裔、拉美裔、拉丁裔等为主，还存在非裔、印第安裔以及亚裔；其次，农场经营者年轻人占比较高，34岁以下的青年占比近30%；再者，黑人经营者占比在20%以上［2］。正是这些导致美国乡村贫困发生率比城市要高。由于美国社会存在种族、性别歧视等问题，上述农场主接受教育的机会和质量低于美裔白种人，且获得人力资源相对较弱，使得其经营收入偏低。另外，农场主年龄偏低，导致其从业经验较少，抵抗市场风险的能力弱，也因此容易陷入贫困。……